Ecuador.- El conflicto interno armado que vive Ecuador ha dejado su huella en el sistema educativo, llevando al Ministerio de Educación a tomar medidas urgentes para garantizar la seguridad y continuidad de la educación. Con el reconocimiento oficial por parte del presidente Daniel Noboa de la existencia de este conflicto, el Ministerio suspendió las clases presenciales, afectando a más de 4,2 millones de estudiantes que han retornado a la modalidad virtual.
El ministro de Educación, Daniel Calderón, reveló que al menos 1.600 escuelas en el país se encuentran en zonas de riesgo, ubicadas a menos de dos kilómetros de las cárceles. Esta cercanía plantea preocupaciones sobre la seguridad de los estudiantes y del personal educativo, llevando al Ministerio a tomar medidas específicas para garantizar el derecho a la educación.
Calderón explicó que comenzaron monitoreando 483 instituciones, pero a medida que se realizaban análisis de riesgo, la cifra se amplió a 1.600, abarcando las instituciones educativas en las proximidades de los centros de privación de la libertad.
El monitoreo se extiende al análisis de la situación en cada territorio, evaluando el ausentismo, la conexión de los estudiantes y la adaptación a las clases no presenciales. Se destaca que la no presencialidad no se limita a la virtualidad, ya que se implementa la educación a distancia mediante fichas metodológicas.
La autoridad mencionó la existencia de «puntos calientes», áreas cercanas a cárceles donde se realiza un análisis táctico de posibles riesgos. Se reconoce que no todo el país enfrenta el mismo nivel de riesgo, y se está considerando la infraestructura educativa en cada comunidad.
Ante esta realidad, el ministro subrayó la necesidad de un nuevo enfoque, pasando de un Plan Nacional de Escuelas Seguras a un Programa Nacional de Comunidades Educativas Seguras. Este cambio implica la permanencia de las medidas de seguridad, no solo en las escuelas, sino también en toda la comunidad. El objetivo es que los estudiantes se sientan seguros no solo dentro de la escuela, sino que toda la comunidad se apropie del entorno público circundante.
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